Decima primera semana

Actividades:

- Se presento el primer proyecto de ciencias.
- Se ensayo el acto cívico.
- Se realizo la sesión de lectura.
- Elaboración de la cartelera del salón con afiches de los equipos favoritos de los niños.
Atte. Nancy Lozano- Realización de de problemas matemáticos correspondientes a la tabla de multiplicar.
- Se dieron los papeles correspondientes al personaje que les tocara a cada alumno para el acto de fin de año escolar.
- Observación de una galería de proyectos elaborados por los alumnos de bachillerato.
- Repaso de la clasificación de las palabras en agudas, graves y esdrújulas.
- Sesión de lecturas.
Att: Juan Gerardo

Reflexiones
El primer día de práctica fui al segundo bloque, puesto que los adultos a veces se nos presentan algunas complicaciones, que no son necesariamente intencionadas, mas sin embargo fue un día muy productivo y lleno de emociones, debido que se dio inicio al primer proyecto ciencias, el cual fue sobre las huellas digitales, las dos niñas que realizaron el experimento lo explicaron con un dominio sorprendente y se observo que el aprendizaje fue colectivo, ya que fue una preparación de varias semanas con los niños, la profesora, los familiares y los pasantes.

Esta semana con los proyectos de Ciencias y los ensayos del acto cívico sobre la Madre Tierra comprendí que cuando se hace protagonistas a los niños(as) de su aprendizaje se obtienen mejores resultados, este espacio que se deja al niño potencia su inteligencia y la creatividad, ya que puede crear a sus propios conocimientos, gustos e intereses, de tal forma se sentirá más motivado hacia el aprendizaje. Además, le permite al niño ubicar los objetos, con libertad, en un espacio real determinado. Ello permite que aprenda a reconocer los objetos que se ubican en el espacio o en una escena determinada donde pueden observar las diferentes posibilidades a través de personajes, objetos, palabras, etc.
Pienso que la finalidad de testos trabajo consiste en que el niño logre un aprendizaje integral, donde se desarrollen los diferentes tipos de aprendizaje: físico-motriz, cognitivo, afectivo y social, de tal manera que se amplíe la visión del proceso de enseñanza-aprendizaje .

Atte. Nancy Lozano

Durante la semana se observaron diferentes actividad, que dieron a demostrar que los alumnos tienen la capacidad de aprender de una manera tanto lógica como memorística algunos de los temas, y a su vez sentirse animados en ello. Hablo de memorístico, ya que la profesora dio los personajes que les tocaba a cada alumno para el acto de fin de año, y dos de ellos tenían muchas intervenciones, por tanto el alumno se sentía comprometido de aprenderse el panfleto lo antes posible para ensayar de una manera cómoda. Lo interesante del asunto es que los alumnos casi se sabían sus intervenciones al siguiente día, eso demuestra la capacidad del niño en captar las cosas que lee de una manera rápida, cuando se necesita y tiene ánimos en ello. De igual forma se observó que ya los niños tenían un mayor dominio en determinar las palabras agudas, graves y esdrújulas.
Como último punto resalto que los niños tiene una capacidad de reflexionar, y analizar para después intervenir y explicar con sus propias palabras algún escrito que se lea en el aula.
Pienso que los niños en esta etapa, tienen esa capacidad de analizar e interpretar con sus propias palabras algún tema que se esté discutiendo, siempre y cuendo el docente aplique una didáctica en la cual el alumno se sienta comodo en ello y seguro de poder intervenir. Esto nos puede ayudar, ya que nos da a entender que como futuros docentes debemos aplicar algún método de enseñanza en la cual el niños de una forma amena puedan ser participes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Att: Juan Gerardo

Decima semana

Actividades:

- Se Realizo la sesión de lectura.
- Elaboración de una carta con el fin de tomar en cuenta las debilidades de redacción, ortografía, mayúsculas y minúsculas.
- Se vio el mundial con los niños.
- Se termino de elaborar la cartelera sobre el día del ambiente y José Antonio Páez.

Atte. Nancy Lozano

- Repaso del tema relacionado con las palabras agudas, graves y esdrújulas.
- Realización de ejercicios de multiplicación correspondiente a las tablas de 7 y 8.
- Asesoría de los experimentos de ciencias.
- Se les explica cómo van a ser evaluados el día de la presentación del experimento.
Atte: Juan Gerardo

Reflexiones
Esta semana estuvo sin muchas actividades académicas, más bien extra académicas, pienso que es debido a la fiebre del mundial, anqué pudo haberse aprovechado este momento para involucrarlo en las actividades académicas. Como se ha detectado debilidades en la escritura se pudo tomar lecturas sencillas sobre los equipos de fútbol del mundial o realizar composiciones por parte de los niños(as) sobre su equipo favorito.

Esta semana comprendí que los momentos, hechos o circunstancias por las que estén pasando los niños (as) son elementos importantes para atrapar su interés y curiosidad. Otro factor que puede ayudar como complemento es lo que le puede proporcionar el mundo de los libros, ya que en los mismos se encuentran una gama de experiencias que le ofrece conocimientos, donde la lectura es un medio necesario en la solución de sus problemas prácticos e inmediatos, tiene una gran importancia en la formación del pensamiento, la construcción de su personalidad y el desarrollo de la conciencia, en los niños y niñas. Además, de despierta sus posibilidades creativas, el deseo de ser como las figuras que se reflejan. De ahí la importancia de brindar patrones positivos en el plano ético y moral de los principales personajes.

Atte. Nancy Lozano

Esta semana fue mas de repasos y asesorías con respecto a los experimentos de ciencias, ya que la profesora estuvo ausente en los días que me tocaba las pasantías, por tanto serví de guía para tocar distintos temas, entre ellos la multiplicación, donde se observo un avance con respecto al tema a practicar. De igual forma noté entusiasmo de parte de los niños para con la docente por participar en este tema. De igual forma se elaboró una estrategia para repasar la clasificación de palabras según la posición del acento, a través de una tabla donde se separaban las palabras en silabas y se podía determinar donde se ubicaba el acento en la misma, por tanto se pudo trabajar dos temas (la clasificación de palabras según la posición del acento y también la separación de palabras por silabas), ahora bien tuve un inconveniente con un alumno, ya que le rayó el cuaderno a un compañero y viceversa, por tanto se le hizo una notificación al representante para indicar lo sucedido en el aula, sin embargo posteriormente uno de los alumnos rasgó la hoja y me vi en la obligación de llevarlo a la dirección, ya que en ocasiones anteriores ese alumno adoptado conductas de burla hacia mi persona, y se ha conversado con él pero no hace casó. (En ese momento me sentí mal por lo que hice, pero en cierto modo pensé en que es una manera de indicar que se tiene que tener respeto hacia aquellos que los están guiando).
Como futuros docentes tenemos que aprender a tener un dominio del grupo, es difícil aveces comprender o determinar que método se debe emplear para controlar a un grupo grande de estudiantes, tanto así que recurrimos en casos extremos a llevarlos ante la máxima autoridad de la institución por mas que uno no lo desee, de igual forma comprendí que explicando las cosas de una manera amistosa y entendible, los niños se sientes cómodos y ansiosos de poder participar en un determinado tema
Atte: Juan Gerardo

novena semana

Actividades:

-Realizo la sesión de lectura.
- se realizo un juego con las tablas de multiplicar
-Se verifico por grupo que los niños y niñas entendieran el proyecto de los experimentos.
Atte. Nancy Lozano

- Se tocó el tema de las palabra agudas, graves y esdrújulas.
- Se habló sobre los materiales que debían buscar de los experimentos.
- Se les dio asesoría sobre cómo realizar el experimento que les tocaba.
- Se trabajo la ortografía por medio de juegos y el uso del diccionario, como también las operaciones matemáticas a través del juego SCRABLE, como también juegos para desarrollar el aspecto cognoscitivo de cada uno, entre ellos el ajedrez y el juego: Adivina Quien.
Atte: Juan Gerardo

Reflexiones:

Esta semana comprendí que una de las estrategias enseñanza que da muy buenos resultados es aquella que después de un explicación bien fundamentada es llevada a la práctica o la realidad de forma amena, por dos motivos los niños y niñas suelen entender mejor el tema, les divierte apréndelo, puesto que cuando realizan la práctica de una actividad si es dinámica le suele despertar la curiosidad y se capta su atención con más facilidad. Esto lo pude observar mientras hacíamos y explicábamos algunos experimentos científicos, todos se veían muy comprometidos y entusiasmados con sus trabajos, es algo muy alentador cuando se comprueba que la estrategia aplicada dio muy buenos resultados en todos los niños(as de un aula de clase.
Es importante como futuros docentes tener en cuenta, que se debe variar las estrategias de enseñanza y variar los estímulos de los niños(as) para lograrán que reflexionen y valoren su propia capacidad de concentración, como consecuencia tendremos estudiantes críticos, con una mente abierta, creativos, con profundidad de pensamiento, fluidez verbal, capaz de tomar decisiones, con una reflexión lógica y podrán elaborar sus propias estrategias que les favorecerán para solucionar los problemas que se les presenten en su cotidianidad y hasta su vida personal.
Atte. Nancy Lozano

En esta semana, comprendí muchas cosas, unas de ellas es como desarrollar didácticas de enseñanza; me refiero a que durante la clase de clasificación de palabras según el acento, la docentes corrigió la actividad que les mandó para sus casas sobre determinar en una lectura cuáles eras las palabras agudas, graves y esdrújulas, algunos alumnos decían que no sabían, entonces en cierto modo les ayudé implementando un método en base a la posición, les indicaba que cuando leyeran una palabras y percibieran el golpe de voz en una de sus silabas, visualizaran en que posición estaba y así determinarían que tipo de palabra era. En parte para la gran mayoría funcionó, con otros tuve que realizar una tabla donde se separaran las palabras en sílabas y así se pudiese determinar la posición del acento para poder saber que tipo de palabra era.
También implementamos el juego como una estrategia de enseñanza, para poder practicar la ortografía y las operaciones matemáticas como suma, resta y multiplicación, utilizando diferentes recursos como el juego SCRABLE, un diccionario, lápiz y papel. Entre otros juegos para determinar el razonamiento lógico y explotar la parte cognoscitiva del niño, estaba el ajedrez y el juego ADIVINA QUIEN. Esto demuestra que el niño aprende, de una manera amena y entretenida.
Como futuros docentes debemos saber hay muchos factores que nos determinan la clase d docentes que vamos a ser y una de ellas es la didáctica que vayamos a aplicar, y de que manera la vayamos a desarrollar. También debemos tratar de conocer mas y mas a nuestros futuros alumnos, percibir cuando algo no lo entienden para así buscar la manera mas acorde de que ellos entiendan.
ATTE: Juan Gerardo